ウハウハ高等学校/日本株の教室
ウハウハ高等学校日本株の教室

日経平均の下げ幅3600円超は歴代6位、6万5千円割れを3つに分ける

霞を食って、配当で暮らすのじゃ井松仙人/日本株の教室

朝のホームルーム

2026年11月6日の朝、三岡新入生は市場のメモを持って、日本株の教室に入りました。「先生、2026年10月24日の報道で、東証が急落し、日経平均の下げ幅が3600円超となり、歴代6位の下げ幅で、2週間ぶりに6万5千円を割れたと伝えられていました。下げ幅と歴代6位と6万5千円割れは、同じ数字の言い換えなのですか」。

村野教頭は出席を取りながら言いました。「同じ報道の中でも、物差しが違う数字が並ぶことが入口です」。井松仙人は目を細めて言いました。「霞を食って、配当で暮らすのじゃ」。

村野教頭「同じ報道の中でも、物差しが違う数字が並ぶことが入口です」

下げ幅3600円超は歴代6位
6万5千円割れの分け方

下げ幅3600円超
歴代6位
日経平均の下げ幅|2026年10月24日の中日BIZナビから
下げ幅3600円超▶歴代6位▶2週間ぶり6万5千円割れ

1報道の3つの数字

3600円超下げ幅
歴代6位幅の順番
6万5千円割れ水準の節目

同じ2026年10月24日の報道の中の、物差しの違う数字です

2分ける2つの話

報道の説明AI関連の売りと伝えられた
自分の保有株会社の公式発表で確かめる
  • 指数の動きと個別の事情は別です
  • 幅と順番と水準は重ねません

3読む順番3つ

STEP 1下げ幅を置く
STEP 2順番と水準を分ける
STEP 3公式発表で確かめる

日付と出典名を添えて、3つの欄で記録します

出典:中日BIZナビをもとに作成。数字は2026年10月24日の記録です。
ウハウハ高等学校

授業:日経平均の下げ幅3600円超と歴代6位を分ける

要点1 下げ幅3600円超は、動いた大きさを示す数字です

村野教頭は、要点を3つに分けて教えました。下げ幅は、前の記録からどれだけ下がったかという、動きの大きさを示す数字です。2026年10月24日の報道では、日経平均の下げ幅が3600円超だったと伝えられました。この数字が示すのは、その日に動いた幅の大きさであり、指数そのものの水準ではありません。

三岡はぷくっ(ふくらみ1回)とふくらみました。「ひぇっ、それ、月いくらからですか?3600円超というのは、日経平均の値段が3600円になったという意味ですか」。教頭は言いました。「違います。幅と水準は分けて置きます。うまい話のにおいは、だいたい分かります。だいたい」。大きな幅の数字だけを見て、水準まで分かったつもりにならないことが、最初の分け方です。

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幅の数字は、動きの激しさを伝えるのには向いています。ただし、幅が大きいという記録だけでは、その日に何が下がったのか、自分の関心のある会社がどうだったのかまでは分かりません。幅は幅の欄に置いて、次の物差しと重ねないようにします。

要点2 歴代6位と6万5千円割れは、別の物差しです

歴代6位は、下げ幅の大きさを過去の記録と並べたときの順番です。3600円超という幅が、過去の下げ幅の中で6番目に大きい記録として伝えられました。順番は、幅の数字を比べた結果であり、その日の指数の水準そのものではありません。

6万5千円割れは、水準の話です。日経平均が6万5千円という節目を下回ったことを示し、2026年10月24日の報道では2週間ぶりのことと伝えられました。幅、順番、水準の3つは、同じ報道に並んでも、測っているものがそれぞれ違います。

たとえ話を1つだけします。階段を何段下りたかが幅、何段下りた記録の中で何番目に大きいかが順番、着いた先が何階かが水準です。段数と階数を混ぜると、話がずれてしまいます。株価の報道でも、3600円超と歴代6位と6万5千円割れを、3つの欄に分けて置きます。

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要点3 報道で伝えられた理由と、自分の保有株の話は分けます

2026年10月24日の報道では、急落の背景としてAI関連の売りが伝えられました。これは、その日の市場の動きについて報道が示した説明です。指数全体の動きの説明と、個別の会社の事情は、同じ文の中で扱われていても別の話です。自分の保有株については、指数の数字だけで判断せず、その会社の公式発表や決算の資料で確かめる順番にします。

三岡はぷくっ(ふくらみ2回)とふくらみました。「指数が大きく下がった日でも、会社ごとに確かめる記録は別なのですね」。井松仙人が補足しました。「全体の天気と、自分の田んぼの様子は別に見るものじゃ」。三岡はノートに、下げ幅、歴代6位の順番、6万5千円割れの水準の3つの欄を作り、日付と出典名を添えて書きました。

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三岡新入生「指数が大きく下がった日でも、会社ごとに確かめる記録は別なのですね」

記録を残すときは、日付、下げ幅、順番、水準の4点を1組にします。1組にそろえておくと、別の日の報道と並べたときに、幅が大きかったのか、水準が節目を割ったのかを分けて振り返れます。理由の部分は、報道がどう伝えたかという形で残し、自分の感想とは分けて書くのが、日本株の教室の置き方です。

小テスト

問題:2026年10月24日の報道にある3つの数字の読み方として合うものはどれでしょう。A:下げ幅3600円超は動きの大きさ、歴代6位は幅の順番、6万5千円割れは水準の話で、物差しが別である。B:3つとも日経平均の水準を示す同じ数字である。C:歴代6位なら、自分の保有株も同じ割合で下がったことになる。

答えはAです。同じ報道に並ぶ数字でも、幅と順番と水準は分けて読みます。

今日の宿題

2026年10月24日の報道のメモを、下げ幅3600円超、歴代6位、6万5千円割れの3行に分けて書き直してください。それぞれの行に、幅か順番か水準かを添えます。5分でできます。

校長のひとこと

授業の間、眠っていたシーラカンス校長が目を開けました。「大きな波の日ほど、測るものを分けるものじゃ」。そう言って、また眠りました。

シーラカンス校長「大きな波の日ほど、測るものを分けるものじゃ」

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松井証券/DMM株

出典と確認日

  • 出典:中日BIZナビ
  • 確認日:2026年11月6日

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